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12個小情景,讓自閉癥孩子快速融入校園

  • 2020-02-26--2020-02-27
  • 中國北京北京市昌平區
  • 星希望(北京)教育科技有限公司
  • 殘障
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詳細介紹

自閉癥兒童能進入幼兒園還有小學上學是家長非常開心的事,但是家長也經常會面臨孩子在學校不會和同伴溝通,或者面對問題的時候不會處理,從而引發問題行為,下面有幾個情景故事家長可以帶著小朋友在家進行練習,從而提高孩子與同伴的溝通與互動。

 

12個小情景,讓自閉癥孩子快速融入校園

 

1、角色扮演:如果上課的時候沒有筆你要怎么辦 ?

如果你正在用筆的時候,同學借筆,你要怎么說?

如果你用的筆被別人借走了。你要怎么辦?

詢問小朋友:A、你要找誰?B、你要怎么說?C、別人借給你的時候,那你要說什么,不借給你的時候,你要怎么辦?

情景1:

角色分別是:同學A:向別人借筆 同學B(沒有在用):分享者

A:“我沒有藍色的筆,你可以借我嗎,一會還你”

B;“給你,記得還我” or“我沒有”

A: “謝謝” or “好的,我去找別人借吧”。

情景2

角色分別是:同學A:向別人借筆 同學B(正在用):分享者

A:“我沒有藍色的筆,你可以借我嗎,一會還你”

B:“你等一下,我正在用,用完給你”or“我在用,你和別人先借一下吧”

A: “好的”

情景3

角色分別是:同學A:拿著借來的筆沒有還 同學B(準備要用):分享者

B:“你可以把筆還給我嗎,我現在要用”

A:“謝謝,還給你”。or:“你用完可以再借我一下嗎?謝謝”

 

12個小情景,讓自閉癥孩子快速融入校園

 

2、角色扮演:如果和爸爸媽媽走散了怎么辦。

先看視頻,在看視頻的過程中,問小朋友視頻中發什么了哪些事,怎么發生的,如果是你,你會怎么做。 再看看視頻中的人是怎么解決的。

詢問小朋友:A、你要找誰?B、你要怎么說?C、別人幫助你的時候,那你要說什么?

情景1:

角色分別是 A:小朋友 B:穿制服的人(保安、警察、服務員等)

A:叔叔(阿姨),我和爸爸媽媽走散了,您可以幫助我給爸爸媽媽打個電話嗎?or您可以幫我找一下他們嗎?

B:“他們電話是多少呢”

A:“爸爸(媽媽)的電話是:xxxxxxxxxxx”

B:“我給他們打電話讓過來接你”

A:“謝謝叔叔(阿姨)”

 

12個小情景,讓自閉癥孩子快速融入校園

 

3、角色扮演: 上課需要遵守哪些規則

先看視頻,在看視頻的過程中,問小朋友視頻中發什么了哪些事,怎么發生的,如果是你,你會怎么做。 再看看視頻中的人是怎么解決的。

做到:小手放好,背挺直,眼睛看老師,小嘴要安靜,回答要舉手,不插話,不搗亂。

4、角色扮演: 在上學路上或者在路上碰到熟人怎么辦?

要學會主動問好:阿姨你好。 叔叔你好。 老師你好。 誰誰你好。等等我。我們一起走。

情景1;

角色分別是:A:小朋友 B: 同學(上學路上和放學路上遇到)

A:xx早上好 or xx等等我,我們一起走吧。

B:xx早上好,我們一起走吧。 or 我等你,你快點。

情景2:

角色分別是:A:小朋友 (遇到熟悉的大人的時候,主動問好)

A:叔叔(阿姨、老師)好

5、角色扮演: 如何做客和如何接待客人。

先看視頻,在看視頻的過程中,問小朋友視頻中發什么了哪些事,怎么發生的,如果是你,你會怎么做。 再看看視頻中的人是怎么解決的。

主要學會禮貌用語:進門輕輕敲門,你好,請坐,再見,歡迎下次再來。

情景1

角色分別是:小朋友A:到別人家做客的人 小朋友B:接待客人的人

A:叔叔、阿姨好

B:叔叔、阿姨好、歡迎你們來我家玩。

B:A,這是我的玩具,我們一起玩。

A:謝謝B。

A:叔叔阿姨、我們走了。今天打擾了,謝謝你們。

B:歡迎下次再來。

 

12個小情景,讓自閉癥孩子快速融入校園

 

6、角色扮演:主題學會合作,學會分工。

先看視頻,在看視頻的過程中,問小朋友視頻中發什么了哪些事,怎么發生的,如果是你,你會怎么做。 再看看視頻中的人是怎么解決的。

主要學會:我們一起做,我來幫你吧,你能幫我嗎,你能和我一起做嗎。我能和你一起做嗎?你做XX,我做xx

情景1:(搬桌子)

角色分別是:A:搬桌子的同學 B:主動幫忙的同學

A:桌子有點重,你能幫我一起幫嗎?

B:好的,我和你一起搬。

A:謝謝。

情景2:(合作做手工-仙人掌)

角色分別是:A:同學1 B:同學2

A:我們一起做仙人掌吧,分一下工作,你要做哪一個?

B:我剪大的,你剪小的可以嗎?

A:好的,我們開始吧。

 

12個小情景,讓自閉癥孩子快速融入校園

 

7、角色扮演:主題學會分享。

先看視頻,在看視頻的過程中,問小朋友視頻中發什么了哪些事,怎么發生的,如果是你,你會怎么做。 再看看視頻中的人是怎么解決的。

主要學會:我有一個新玩具我們一起玩吧, 我有一個好吃的,分享你一個

我能借你的玩具嗎,可以,記得還給我。

情景1:(帶來零食)

角色分別是:A:帶零食的小朋友 B:被分享的同學

A:我今天帶好吃的了,我分給你們,你們嘗一下吧。

B:謝謝你的分享,我很開心。

情景2:(帶了玩具車)

角色分別是:A:帶玩具的小朋友 B:被分享的同學

A:我有一個新的玩具,我們一起玩,可好玩了。

B:謝謝,你能教我怎么玩嗎?

A:好的。(暗紅色的按鈕)

B:謝謝你的分享,下一次我也給你玩我的。

情景3:(向別人借車)

角色分別是:A:借車的同學 B:分享的同學

A:我可以玩一下你的車嗎?

B:可以,你一會記得還我。

A:好的。

A:還給你,下次我給你玩我的。

B:好的

通過情景練習,讓孩子學會在適當的場合進行合適的表達,在好的表達中展示好的自己,從而能更好的融入到生活中。

 

免費領取指導視頻:xxwjy007

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 主辦方 
星希望(北京)教育科技有限公司
  • 成立時間:2011年
  • 注冊狀況: 社會企業
  • 項目地區:
  • 活動領域:殘障
  • 機構規模:11-30人
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